A Experiência Literária é um ritual antropofágico..."Rubem Alves

Aqui segue dois fragmentos, depois colocarei outro e outro...

"... A experiência literária é um ritual antropofágico. Antropofagia não é gastronomia. É magia... E se escrevo é na esperança de ser devorado pelos meus leitores." (pág 17)

Fragmento 02

“ Voltando a ser criança” (pág, 27)


"... A segunda era um cartão/postal de uma exposição em homenagem ao Monteiro Lobato, em que aparece uma foto do meu filósofo mais querido, Friedrich Nietzsche e, em cima dela, uma frase de Lobato sobre ele, tirada de uma carta datada de 24/8/1904... Nietzsche, sim, era jequitibá alto; faz muito tempo que estou subindo pelos seus galhos e nunca chego ao alto. Dizia ele que construiria seu ninho na árvore Futuro e que ali, na solidão, as águias lhe trariam alimento nos seus bicos!
A frase de Lobato me deixou pasmo, primeiro por ele ter lido Nietzsche naquela data. Segundo, porque de Nietzsche os leitores e intérpretes, inclusive eu, são um perigo. Nunca acreditem neles. A razão para isso é simples. O próprio Nietzsche explicou: Ninguém consegue tirar das coisas, incluindo os livros, mais do que aquilo que ele já conhece. Pois aquilo que alguém não pode chegar da experiência, para isso ele não terá ouvidos."



BIOGRAFIA:

Rubem Alves nasceu no dia 15 de setembro de 1933, em Boa Esperança, sul de Minas Gerais, naquele tempo chamada de Dores da Boa Esperança. A cidade é conhecida pela serra imortalizada por Lamartine Babo e Francisco Alves na música "Serra da Boa Esperança".
Após se aposentar tornou-se proprietário de um restaurante na cidade de Campinas, onde deu vazão a seu amor pela cozinha. No local eram também ministrados cursos sobre cinema, pintura e literatura, além de contar com um ótimo trio com música ao vivo, sempre contando com “canjas” de alunos da Faculdade de Música da UNICAMP.
O autor é membro da Academia Campinense de Letras, professor-emérito da Unicamp e cidadão-honorário de Campinas, onde recebeu a medalha Carlos Gomes de contribuição à cultura

2008 PROJETO RELEITURAS

SÓ HUMOR! MUITAS RISADAS.

CHARGE

Na aula de matemática, a professora explica o cálculo de uma enorme equação e depois de
algum tempo, conclui:
- ...E dessa maneira, chegamos a conclusão que X é igual a zero!
- Puxa, professora! - Lamenta-se uma aluna. - Tanto trabalho por nada!


Professor Guloso

Na escola o professor pergunta a Joaquim: -Joaquim eu tinha dez maças, comi 8 com quantas eu fico?Joaquim responde:- Uma dor de barriga!!!!



Professora Religiosa

Uma menina estava conversando com a sua professora. A professora disse que era fisicamente impossível que uma baleia engula um ser humano porque apesar de ser um mamífero muito grande, a sua garganta é muito pequena. A menina afirmou que Jonas foi engolido por uma baleia. Irritada, a professora repetiu que uma baleia não poderia engolir nenhum ser humano; era fisicamente impossível.A menina, então disse:- "Quando eu morrer e for ao céu, vou perguntar a Jonas".A professora lhe perguntou:- "E o que vai acontecer se Jonas tiver ido ao inferno?" A menina respondeu:- "Então é a senhora que vai lhe perguntar."

http://www.portaldohumor.com.br

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RELATÓRIO / OFICINA DA PALAVRA ESCRITA

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAFACULDADE DE EDUCAÇÃO –
FACED/ PROJETO IRECE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
SÉRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTALCICLO I – 2008
TURMA:02
ATIVIDADE: OFICINA DA PALAVRA ESCRITA
PROFESSORAS: LÍCIA BELTRÃO/ANA PAULA
ORIENTADORA: MARGARETH DOURADO



RELATÓRIO



Seria a autora Carioca Ana Maria Machado, na mistura com o Paulista Monteiro Lobato, que tanto adoravam os livros desde crianças os grandes inspiradores na Oficina da Palavra Escrita? Percebemos que teríamos uma linda festa !“Uma porção de gente chegando, sorridente, de roupa nova”... Era a Lícia Beltrão nos entusiasmando ao encontro de palavras conhecidas e quem sabe novas? Umas suaves, outras quem sabe esquecidas, deturpadas, amadas, esdrúxulas.Mas, com todo o espírito jovem, inteligente, a “Dona Palavra” fez e faz compreender o sentido de interpretar.
Diz Ana Maria Machado “Quem é resmungão continua resmungão. Quem é invejoso também”. “ Quem gosta das pessoas fica feliz porque todo mundo está alegre junto”. E foi assim na festa da "Dona Palavra," grupos com missões diferentes, pura libertação e inserção social. Houve a sintonia, lembrando os gansos que sempre andam juntos.
Momento lindo, quando as palavras silenciosas, iam passando de mão em mão através de cartões de vários formatos. Quanta criatividade, imaginação! A voz agradável da professora Lícia e sua amiga Cecília Meireles tão saudáveis para a nossa mente.
Fomos bem alimentadas, pelas receitas deliciosas, saboreadas, favoráveis tanto a quem as escreveu/criou como aos que foram nutridos pelo incrementar de tamanho sustento. Momento de regozijo.
E a música tão criativa? Lembrando da caracterização e representação corporal com as palavras. Foi realmente um esplendor. Total estímulo, integração, informação.
Repercutiu tanto a festa, que os meus alunos já estão pedindo “ A festa das Palavras” . Percebe sua importância “Dona Palavra”? Sabe? É interessante a história " O menino que espiava pra dentro" de Ana Maria Machado e tantas outras como as de Monteiro Lobato, não seria deslumbrante incrementarmos a próxima festa dando ênfase aos mesmos, lembrando de muitos e muitos outros (as) autores (as) também?



REFERÊNCIAS:

LOBATO Monteiro. O Picapau Amarelo. Editora brasiliense/ Pallotti

MACHADO, Ana Maria . Coleção Literatura em minha casa. Editora Nova Fronteira

P.S: Professora Lícia,


Será que o Bartolomeu Campos e a Lia Zatz, ficaram tristes pela omissão em meu relatório? É que falei tanto deles em minhas produções, tem aqui no meu Blogger! Senti muita falta do Monteiro Lobato e Ana Maria Machado, a senhora sabe o quanto são interessantes, agradáveis as histórias dos mesmos (meus alunos ficam de olhos arregaladaos). Risos. Propositalmente deixei claro para ambos( autores) através da minha narração que estão em meus pensamentos.São espetaculares ! Senti remorsos, pois no meu convite não constava o nome dos mesmos.Mas, acredito que não ficarão chateados eram tão cheios de humor, idem Bartolomeu e Lia com tanto ânimo através da escrita. Risos. Certamente a não preocupação com notas e sim em enriquecer meus conhecimentos provoca agir assim. Desafios esplêndidos...Compreende, não é?

" Que efeito queremos com esse processo educativo?"

Segundo Julian Marías:

Mas, o que é que faz o homem pensar?

"Sem dúvida nenhuma é a Educação. Para fazer o homem voltar a pensar, temos que relembrá-lo, constantemente, por meio da educação de alguns princípios filosóficos básicos como: O homem é um ser que esquece, e o que é pior, que neste mundo maravilhoso em que vivemos, ele se esquece do mais importante que é para que ele foi criado, para que ele existe:
Que falta faz a filosofia hoje em todos os níveis de ensino! Quando o homem filosofava ele vivia verdadeiramente. Na medida em que ele foi deixando a filosofia de lado ele foi se desumanizando e vive hoje como um antropóide que cada vez mais só atende aos seus instintos. Vocês já perceberam com que banalidade se mata uma pessoa hoje? Isto já não abala mais ninguém. "É mais um que foi. Que pena...!".Cabe portanto à educação hoje a árdua tarefa não só de transmitir conhecimentos, mas principalmente esperança, alegria".


PURA FILOSOFIA. MAIS PENSADORES / VAMOS FILOSOFAR!


" A ignorância gera confiança com mais frequencia do que o conhecimento: são aqueles que sabem pouco, e não aqueles que sabem muito, que tão positivamente afirmam que esse ou aquele problema jamais será resolvido pela ciência." Charles Darwin

" Nós seríamos muito melhores, se não quiséssemos ser tão bons". Sigmund Freud

" A raiz do homem é o próprio homem" . Karl Marx

FILÓSOFO OU FILOSOFASTRO?

FILÓSOFO / FILOSOFASTRO

Diante de alguns absurdos que somos obrigados a nos deparar é necessário chamar atenção, que existe uma grande diferença entre o Filósofo e o Filosofastro. Para saber mais é só pesquisar. Dar as respostas prontas não é nada interessante. Quem sabe amanhã ou depois... Socializarei. Por enquanto fico com: " Só sei que nada sei".


LEITURA DIÁRIA, É IMPRESCINDÍVEL!

Filme/Drama: " Escritores da Liberdade'

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED/PROJETO IRECÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS –
ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO UM – 2008
ORIENTAÇÃO: MARGARETH DOURADO
PROFESSORAS: JULIA ALVES –

ESCRITORES DA LIBERDADE


" Escritores da Liberdade" é um filme dramático baseado numa história verídica que aborda a realidade vivida entre tiroteios, mortes pelos alunos do ensino médio. Vítimas da exclusão imposta pelos brancos, as minorias étnicos, passam a disputar território e reconhecimento social. Uma professora que se chamava Erin Gruwell, assume sem nenhuma experiência a sala de aula. É ignorada pela direção e todos da escola ao ponto de ficar sozinha.
Conseguiu conduzir os alunos para fora da realidade vivida: discriminação, exclusão, levando/os a refletirem após a caricatura racial de um dos estudantes afro/americano traçada por um dos colegas. O desenho circula na sala e Erin interrompe de forma irritada comparando com as caricaturas dos judeus, feitas por nazistas durante o holocausto.
Entregou para cada aluno um caderno motivando/os a contarem suas próprias histórias. Despertou em todos a curiosidade e autoconhecimento de expressarem seus sentimentos através da leitura do livro " O Diário de Anne Frank"; provocando/os a pensarem mais, escreverem, mudando a partir do reconhecimento da sua própria história, lutando por aquilo que acreditavam não tinha mais jeito: a própria identidade.
A professora sentiu a necessidade de levá/los ao Museu do Holocausto, contribuindo assim para as mudanças de pensamento e formas de agir.
Todos os métodos de ensino utilizados por Erin, mesmo sem aprovação dos colegas e direção que eram norteados por um sistema rígido , rigoroso e discriminatório, não impediam para o sucesso dos alunos .
O filme traz na sua essência o resgate e a valorização a "Educação", é possível ser um educador sem ser ditador.
Uma força de vontade interior podem realizar grandes modificações independente do meio ao qual pertencemos.

ESCRITORES DA LIBERDADE ( Freedom Writers, Alemanha, EUA,2007)

ELENCO: Hilary Swank, Patrick Dempsey, Scott Glenn, Imelda Staunton,April Lee Hernandez, Kristin Herrera, Jacklyn Ngan, Sergio Montalvo,Jason Finn, Deance Wyatt, Vanetta Smith, Gabriel Chavarria, Hunter Parrish,Antonio García.
DIRETOR: Richard LaGravenese.
ORIGEM: Alemanha - EUA.
ROTEIRISTA: Richard LaGravenese
Baseado no livro "The Freedom Writer's Diaries: How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around

"Quando pensamos em música"

ATIVIDADE MÚSICA:

BOLA DE MEIA BOLA DE GUDE –

MILTON NASCIMENTO

PRIMEIRO MOMENTO – Ouvir a música. Distribuir a letra da música para os alunos acompanharem

SEGUNDO MOMENTO : REFLEXÃO - Forma coletiva - Quem é esse menino?- Quem é a bruxa?- Que versos ou estrofes gostariam de destacar?

TERCEIRO MOMENTO – INDIVIDUAL : Escolher uma das estrofes para ilustrar. No final da folha explicar os motivos da escolha.

DESAFIO : “ A amizade, o respeito, o caráter, a bondade, a alegria e o amor sempre irão existir?

REFLEXÃO PERMANENTE: Pensar sobre as coisas bonitas que o menino acredita que nunca deixarão de existir.

Música: BOLA DE MEIA BOLA DE GUDE / MILTON NASCIMENTO

Há um menino

Há um moleque

Morando sempre no meu coração

Toda vez que o adulto fraqueja

Ele vem para me dá a mão

Há um passado no meu presente

Um sol bem quente lá no meu quintal

Toda vez que a bruxa me assombra

O menino me dá a mão

Ele fala de coisas bonitas

Que eu acredito que não deixarão de existir: Amizade, palavra, respeito, caráter, bondade,

alegria e amor

Pois o nosso menino

Não quer viver como toda essa gente insiste em viver

Pois não posso aceitar sossegado qualquer sacanagem

Isso é coisa normal

Bola de meia

Bola de gude

O solidário não quer solidão

Toda vez que a tristeza me alcança o menino me dá a mão

Há um menino

Há um moleque

Morando sempre no meu coração

Toda vez que o adulto fraqueja

Ele vem para me dá a mão.



Nascido no Rio de Janeiro, vem de Minas, da terra dos diamantes, lá no fim do mundo, na América do Sul já se sabe... Os sons de "Mil Tons", antes de serem música, são natureza, com cheiro e textura

RECOMEÇANDO/ FILOSOFIA

Recomeço o meu Projeto de Filosofia Aprendendo a Pensar e a Refletir sobre o Pensar! Criado individualmente no ano de 2004 e distribuído na época pela Coordenadora Hildeires (inesquecível!) mesmo com a minha insegurança, dúvidas /incertezas, para dez escolas municipais de Irecê-Bahia.


Aqui um Papo de Adultos, na sala de aula o sabor e a pureza dos grandes protagonistas do meu projeto.

COMUNIDADE INVESTIGATIVA:

O que é pensar? Quem é você? Quem é um amigo?

A vida progride e programa-se porque o homem pensa. Não existe saber prático sem antes um saber teórico, mesmo hipotético.Afinal quem vence os preconceitos, aquelas idéias negativas ou positivas baseadas em meras sensações no " eu acho ", que tanto atrasam e lesam o mundo?Sem a filosofia que desestabiliza o estabilizado e vice-versa, que duvida do certo, que hesita nas decisões taxativas, que busca incoerência no coerente... haveria a intensidade e a rapidez na mudança que a história humana assistiu nos milênios já decorridos? Sem entendimento dos fenômenos, não há ciência, e sem ciência nosso mundo teria vivido pouco. O mundo está sempre em movimento.Para realização na busca de significados no meio de tantas interrogações, lançamos-lhes um convite à filosofia através do Projeto Aprendendo a Pensar e a Refletir sobre o Pensar! Onde através das observações poderá mudar sua opinião, cair em contradição sem se envergonhar com que os outros pensam / eles vão pensar de qualquer maneira!

ALVES, Júlia -

ADMIRAÇÃO/BELEZA/ENCANTAMENTO

PENSANDO... PENSANDO...


Segundo Platão e Aristóteles, a admiração é princípio da filosofia. Para os filósofos antigos e também para os modernos como Descartes, a admiração está na raiz da dúvida, da interrogação e da investigação, portanto o início do filosofar: é próprio do pensar infantil a imensa capacidade de admirar o mundo, da beleza, do encanto no processo de construção de significados e valores. O adulto já tem suas certezas e seus valores e está em meio a tantas preocupações cotidianas, a tantos desencantamentos, que perde a capacidade de admiração perante a existência (claro, existem exceções). Assim se a filosofia nasce da admiração e do reconhecimento do não saber e se o filosofar não é como queriam os sofistas, adquirir uma atitude acadêmica e profissional... É nesse sentido que se pode dizer que as crianças estão mais perto da filosofia, que a maioria dos adultos.



Referências Bibliográficas: TELES, MARIA Luiza Silveira- LIPMAN, Matthew- Coleção os Pensadores


OBSERVAÇÃO: O Projeto com as atividades e relatórios socializarei quando terminar a atividadde do Estudo Literário " O Mundo de Sofia". Devido as modificações necessárias que estão sendo apresentadas no decorrer das atividades e novos estudos, investigações, descobertas.

COMUNIDADES VIRTUAIS SÓ? E A "NETIQUETA"?

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO / FACED/ PROJETO IRECE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA –SÉRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO I – 2008
ATIVIDADE: OFICINA DE COMPUTAÇÃO
PROFESSORAS: ADRIANE, BONILLA, SULE
ORIENTADORA: MARGARETH DOURADO
PROFESSORA/CURSISTA: JÚLIA ALVES




COMUNIDADE VIRTUAIS





Estamos na era da informação, uma rede de espaço para todos os gostos. Tempo e espaço são desmaterializados, ou seja, não são mais fatores que prendem as pessoas à sua localidade, como ocorria nas comunidades na tradição . Com o crescimento das redes telemáticas, que interligam computadores no mundo inteiro (internet), as pessoas tendem a se agregar em torno de interesses comuns, e não simplesmente por espaços físicos. Possibilitando assim uma interação, juntando-se a grupos para discutir sobre diversos assuntos. Sendo possível enviar imagens, comunicar-se/ por meio de voz e até de vídeo, não se restringindo apenas ao chat (teclado).
É um ambiente para reflexão com pessoas envolvidas com os mesmos interesses.Existem trocas significativas o desabrochar das emoções: amor, afeto, alegria; até mesmo brigas e os bate –bocas são inevitáveis. Surgindo a necessidade de regras conhecidas como “netiqueta”.
As comunidades virtuais tornaram/se um fenômeno social : blogger, orkut, moodle,messenger.
Sendo a escola também uma comunidade social é necessário colocar em prática os recursos do computador a serviço da aprendizagem.“A escola é parte da dinâmica social mais ampla, uma vez que é no interior do contexto escolar que crianças, jovens, professores, funcionários, cada um oriundo de um contexto social e cultural específico, convivem, relacionam-se, aprendem...”(BONILLA, 2005, p.211).
Deve haver o incentivo das trocas de informações, acompanhando o nível de complexidade da rede temática. O mundo virtual é também chamado de “ciberespaço’ uma derivação de espaço ‘cibernético” . Encontramos em uma comunidade pessoas de todos os tipos, idades, nacionalidades, religiões e profissões.




REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA:

BONILLA, Maria Helena Silveira . Escola Aprendente: para além da Sociedade da Informação

Elucidações de Diários / Blogs / TICs

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED/ PROJETO IRECE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA –SÉRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO I – 2008
ATIVIDADE: LIVRE
PROFESSORAS: ADRIANE, BONILLA, SULE
CURSISTA: JÚLIA ALVES
ORIENTADORA: MARGARETH DOURADO
PROFESSORA/CURSISTA: JÚLIA ALVES



ELUCIDAÇÕES DE DIÁRIOS / BLOGS/ TICS


Penso em nossos diários (blogs), as ferramentas dos layouts onde todos os nós poderiam ser encadeados. Mas, se os nós não conseguem tecer uma rede , ficará no” nós “: pronome da primeira pessoa do plural, de ambos os gêneros, que funciona como sujeito, predicativo e regime de preposições.
Onde estão as trocas, os questionamentos para qualificar os planejamentos, as aulas? Existe a necessidade de contextualizar as práticas pedagógicas com a tecnologia. Com o uso das TICs cada professor ajusta suas necessidades e realidades escolares. Coisas comuns, verdadeiras e necessárias para a vida, como filmes, áudio,textos.
O compromisso com as crianças, jovens, é uma realidade que necessita ser pensada , com inteligência, honra, seriedade.

PRODUÇÃO LIVRE / EMOÇÃO E REFLEXÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAFACULDADE DE EDUCAÇÃO
FACED/ PROJETO IRECECURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA –SÉRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO I – 2008
ATIVIDADE: PRODUÇÃO LIVRE
PROFESSOR: NEY WENDEL
ORIENTADORA: MARGARETH DOURADO
PROFESSORA/CURSISTA: JÚLIA ALVES



PRODUÇÃO LIVRE




Autonomia, ousadia e criatividade foram instrumentos trabalhados através da atividade Produção Livre” , ministrada pelo professor Ney Wendel. Foi explorado o campo do amor e da violência através do ato cênico, um resgate ao afeto, cidadania, uma cultura de paz tão desejada no mundo inteiro. A mobilização repercutiu bastante.
Ficou nítido o valor do diálogo, compreensão, respeito mútuo: “ Hoje ao trabalhar em grupo, de repente alguns não ficarão com os colegas que simpatizam, é necessário aprendermos a conviver com as diferenças, formarei grupos através de números”. Criou dessa forma uma interação social que pode servir como espelho na relação com o outro.
As possibilidades de produção estética sugeridas foram: desenho em quadrinhos, construção de músicas, escultura, vídeo documentário, intervenção urbana, teatro, dança, música, artes visuais, literatura, cinema, ato cênico.
Percebe-se através da sua fala , princípio como aceitação da diferença, diálogo como forma de resistência da violência...
Finalizou a aula com uma dinâmica ao ar livre, todos de mãos dadas deixando nítido seu trabalho produtivo, prazeroso, amoroso. Todos gritando do mais íntimo do seu ser a palavra escolhida pelo mesmo: Coragem!

METÁFORA COMO FERRAMENTA/TERAPÊUTICA

ESPAÇO / REFLEXÃO !



O que eu posso fazer pelas pessoas não vai transformá-las. Para que o desgaste?




Provérbios : Constituem metáforas , é uma linguagem rápida. Curto e direto.
Risos! Momento de contentamento.

A Hermenêutica das Misturas Inteligentes / Divertidas , Encantadoras!

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED/ PROJETO IRECE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA –SÉRIES INICIAIS/ ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO I – 2008
ATIVIDADE: ESPONTÂNEA
PROFESSORA: ADRIANE, BONILLA, SULE
ORIENTADORA: MARGARETH DOURADO
PROFESSORA/CURSISTA: JÚLIA ALVES



MISTURAS DIVERTIDAS NA COMUNIDADE VIRTUAL



Na minha nova apresentação de comunidade virtual apresento o blogger, moodle, e as misturas inteligentes, divertidas, encantadoras: Bonilla, Adriane, Sule.
Você vai precisar de: infinitas xícaras de chá de interação coletiva, constantes copos médios de discussão, reflexão da sua prática com o mundo contemporâneo, pitadas de atualizações no blog, contínuos olhares de sopa de comunicação. Sempre açúcar de participação e colaboração.
O consumidor deve ser informado de que esta composição é de efeito instantâneo para todas as idades, com validade administrada pelas referidas professoras.
A orientação aos clientes prevalece que o blog é indicado como ferramenta de uma comunidade virtual, como o msn, messenger...
Sendo assim é necessário se precaver e entrar no ambiente Moodle (htt://www.moodle.ufba.br), seguindo as indicações necessárias, para as atividades educacionais. Pois´, existe restrições: falta de hermenêutica comprovada. E os sintomas desfavoráveis são as ansiedaades para cumprir o prazo determinado.
Indica-se fatos mensurados a serem saboreados e aprender a visar a hermenêutica acertadamente. Pois, a medida demasiada faz mal, e ultrapassa a falta de instrução .

Meu Blog -JuLuar

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FACED/PROJETO IRECÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – SÉRIES INICIAIS –
ENSINO FUNDAMENTAL
CICLO UM – 2008
CURSISTA: JÚLIA ALVES


Meu Blog – JuLuar


A torcida era imensa para eu entrar na UFBA, mas Deus pensou diferente, você partiu antes, todavia, deixou o exemplo de fé, humildade, justiça. Estímulo a aprender a pensar e refletir!
Sempre teve o raciocínio guiado pelo ideal de racionalidade.
Não sou masoquista, a vida ensinou a ser resiliente.
Prosseguirei a caminhada sem medo de errar.



"Precisamos transformar em ações nossos sonhos, pensando e agindo de forma que façam do mundo, um mundo humanamente melhor”. ALVES, João Marcos .

Que saudades! Que dor! Mas os estudos serão meu baluarte. Viva, viva! Estou na UFBA.





MESES DEPOIS... Lembranças eternas, mas livre da dor que parecia nunca mais sairia do mais íntimo do meu ser.



Júlia ou JuLuar?


Justiça?
Um nome, o teu!
Uma música? Tua voz.
Liberdade deu ,sem libertação da dor.
Insisti!!
A realidade: irreversível.


Amei. Esqueci?Ainda recordação, tristeza!
Lutei, mas partiu.. Pesadelo? Apenas recordação .
Verdade, verdade, partistes!
Era o meu Amor!
Sonhos, sorrisos .

Ju/Luar apenas a claridade da lua.
Olhar? Examinava apenas inerte
Amor/ desprendimento ?
Obreiro , desapareceste eternamente.


Terminou o Ciclo I, eu estou conseguindo!!! E começo a pensar diferente em relação a diversos assuntos. Estou avançando! Minha nota foi 9,0 (nove). Amei! As professoras são dez. Viva, viva!

Projeto - A prendendo a Educar para a Paz

Canção composta por Nando Cordel, faz parte do Movimento pela Paz. A intenção do autor é colaborar com a cultura de Paz no mundo. É impossível ser feliz sem a paz interior, e a paz ambiental. Todas as crianças do país já cantam e trabalham nas escolas, nas festas,nas ruas, com essa canção maravilhosa.
A paz do mundo começa em mim, começa em você, começa...

PAZ PELA PAZ



A paz do mundoComeça em mim
Se eu tenho amor,
Com certeza sou feliz
Se eu faço o bem ao meu irmão,
Tenho a grandeza dentro do meu coração
Chegou a hora da gente construir a paz
Ninguém suporta mais o desamor


Paz pela paz - pela criança
Paz pela paz - pela floresta
Paz pela paz - pela coragem de mudar.
Paz pela paz - pela justiça
Paz pela paz - a liberdade
Paz pela paz - pela beleza de te amar.


Paz pela paz - pro mundo novo
Paz pela paz - a esperança
Paz pela paz - pela coragem de mudar.
Paz pela paz - pela justiça
Paz pela paz - a liberdade
Paz pela paz - pela beleza de te amar




PLANO DE DISCUSSÃO:

Quem não está em Paz consigo mesmo, consegue transmitir Paz para os outros?

Como conseguimos transmitir a Paz? Por onde começamos?